電資院之教育宗旨在於培養未來成功的電機資訊科技人才、發明家、企業家以及業界與學界的領袖，為達成此宗旨而訂定之教育目標為︰

1. 培育堅實的基礎智能及電機資訊專業技術。

2. 透過深度設計之課程、工程實習和專題研究方案，訓練學生解決問題、表達及團隊合作之能力，激發學生對研究之興趣。

3. 養成科技倫理及敬業熱忱之基本素養。

　　電機資訊學院目前組織架構為兩系五所一學士班，包括電機工程學系、資訊工程學系、電子工程研究所、通訊工程研究所、資訊系統與應用研究所、光電工程研究所及電機資訊學院學士班。

電機工程學系

　　成立於民國六十五年，並開始招收大學部學生，民國六十六年成立電機工程研究所碩士班，七十二年成立博士班，大學部目前每年招收雙班學生。
　　電機系目前共有教師65位，研究領域包括超大型積體電路設計及測試、電力系統及電力電子、無線通訊、高速網路、影像處理、語音處理、生醫工程、固態電子、光電工程、綠色能源科技、奈米科技與生物科技等。

資訊工程學系

　　原名為資訊科學系，因研究屬工程領域，於八十六學年度更名為資訊工程學系。資訊系前身為計算機管理決策研究所碩士班，於民國六十六年由理學院應用數學研究所計算機組獨立成所，七十二年增設博士班，於七十七年改名為資訊科學研究所，至民國七十九年開始招收大學部學生，成為完整的資訊系所。大學部自八十六年起招收雙班學生，自九十六年起增設第三班。
　　資工系目前共有教師44位，研究重點為：高速網路、影像處理、資料庫、演算法、電子設計自動化、人工智慧、自然語言處理、平行與分散式系統等。

電機資訊學院學士班

　　於民國九十七年成立。電機與資訊兩個領域關係密切，在現代的電子產品內硬體與軟體彼此支援互補缺一不可。因此在美國的多數頂尖大學中，例如MIT、UC Berkeley等，電機與資訊是合在一個系內，學生才可以有完整的硬軟體專業訓練，比較能適應未來的產業發展。電機資訊學院學士班的目的即在於順應此種國際潮流，把電機資訊兩個領域作整合性的教學，培育兼具兩者專業的學生以提供產業界需要的人才，向整合教育的目標大力邁進。

電子工程研究所

　　於民國八十五年成立，並開始招收碩、博士班學生，現有相關教師17位，研究方向包括半導體製程技術、先進奈米電子元件、功率元件與功率管理IC、半導體光電元件與IC、微機電元件與系統、記憶體元件與IC、生醫電子元件與IC、高頻元件與IC等。

通訊工程研究所

　　於民國八十八年成立，並開始招收碩、博士班學生，現有相關教師11位，以通訊系統與通訊網路為發展方向及研發重點。通訊系統的研究領域主要集中於無線通訊、通訊系統晶片設計、數位通訊、錯誤更正碼、通訊暨網路訊號處理、寬頻通訊、合作式通訊、生醫訊號處理、安全通訊等；通訊網路的研究領域包括無線網路、網際網路、光纖網路、網路系統晶片設計、社群網路、巨量資料分析、數據中心、雲端計算等。

資訊系統與應用研究所

　　於民國九十年成立，目前設有博士班、碩士班以及國際學生學程。課程規劃著重於資訊技術研習與系統整合實作，以及其於不同領域之應用，並特別鎖定學習科技、生物資訊、電子商務以及數位生活等為主要應用領域。

光電工程研究所

　　成立於民國九十二年，以原電機所光電組、電子所、物理所師資為主，發揮跨所系力量，追求卓越，期能促使我國光電產業躍升為世界性關鍵主導地位。目前有師資11人，研究領域包括光纖感測、光纖通訊、光資訊儲存、光子晶體、固體雷射、非線性光學、微波工程、光電半導體元件、微光學元件、半導體雷射、有機半導體、超快光學、量子光學應用、矽光電、太陽能電池以及生醫光電等。

資訊安全研究所

　　成立於民國一百零八年，目前設有碩士班，目的在於培育高階資訊安全人才、栽培跨領域資安人才素養，推動資安產業發展，培植資安學術佔國際一席之地。研究領域包含電腦與網路安全、駭客偵防、資訊安全管理與監督、電腦攻擊與防禦技術等。師資陣容除資安專長教授外，也聘請本校及校外相關領域之教授，共組資安團隊，培育頂尖資安人才。

　　本院與本校各相關研究中心「電腦與通訊科技研發中心」、「積體電路設計技術研發中心」、「奈微與材料科技中心」、「多媒體科技研發中心」等亦互相配合，推動產學研發計畫。

目前師資與學生人數如下：

本院教師教學認真，研究成果更是傑出，所獲榮譽包括：

本院除了系所之學程外，並與本校其他學院共同推動以下跨領域學程：

「半導體產業與製造」整合學程

本學程是以共同必修的〈半導體產業與製造導論〉課程為核心來銜接電資院、工學院及原科院各系所開出可供選修的相關專業課程，供有志投身半導體產業的學生進修，其精神係以各系自我之半導體產業關聯學程為主軸，再輔以他系之相關課程來達成目標導向之整合教育。

「資訊傳媒學程」

本學程主要在訓練資訊傳播媒體之內容製作人才，將特別強調國際網際網路之廣播、新聞、娛樂、教育、商業等應用及CD Titles 內容製作。本學程係以人文社會的理論與資訊通訊技術訓練為根基，並以實用為導向，除了教授基礎課程外，期以專題製作及現場實習的方法，訓練社會所需人才。

「微系統科技」整合學程

本學程分核心課程及選修課程，學生奠定微系統基礎後，可選修進階的專業課程，在目前電子產品已朝向超精密化、高密度化、高速化、知能化、微小化之現代，微系統科技將是下一世紀最具影響力之科技領域。

教學資源的整合

整合電機、資訊兩系現有資源，包括課程、教學研究實驗室、研究空間、人力支援等，以更有效運用資源。其中課程資源的整合，提供學生更為完整的學程訓練，學生可依其生涯規劃，在兩系所開授的課程中，做進階完整的學程選擇，考上一系可跨越兩系的彈性學程，對莘莘學子尤為一大福音。

與產業界密切之建教合作

本校得地利之便，與資訊、電子高科技發展重鎮「新竹科學工業園區」相鄰，得與我國主要相關廠商，作產學交流、規劃前瞻性合作計劃等，將有助於我國相關高科技技術之提昇。

培植電機、電子、資訊、通訊之專業人才

近年來資訊、電子相關產業的大幅成長，使得專門人才的需求更為殷切，本院將積極的配合政府政策，有計劃培育產業所需人才，促進電機資訊相關高科技的發展。

提昇國內產業科技

與產業界的產學交流，產學合作發展計劃，與高科技人才的培訓，將可提高產業科技的技術，進而增強我國產業的國際市場競爭力。本院已成立「產學合作聯盟」，期與產業界做更密切的合作交流。

學術達國際水準

藉由教學研究資源的整合，可以更有效運用現有研究人力、設備，規劃更具前瞻性之共同研究計畫，以提昇學術研究水準。本院亦將積極拓展電機資訊領域，爭取校外資源，並增聘教師員額，期能於國際學術界佔重要的一席之地。